好，奖学金的分歧讨论了。让我么来看看教育制度。如果稍微有留意教育制度的，都知道现今教育制度主要有两个主流，分为英式教育和美式教育。英式教育强调课程内容，着重课程的难度，而学生在选择报考科目的时候自由度低，通常一报考就必须报考整个配套。而美式教育注重学生自我学习的精神，报考的自由度相对的高很多。学生可以自由选择要报考的科目，并没有很严格的依据配套。
英式教育主要通过考试的难度来筛选学生的素质，所以学生一般只拿本科，应为要应付的都是艰难的考试，绝对没有的含糊过关。而美式教育并没有报考科目的标准，更多是由看个别学校的制度。但自由的背后并没有牺牲课程的难度，而是让学生培养独立的思维，选择适合自己未来的知识。
而马来西亚的教育制度呢，在限制学生报考数量之余，也没有办法提考试的素质。以前还没有限制的时候，题目一年比一年容易，这样一来学生当然可以报考很多科啊，课业都很容易嘛，多几科也只不过小菜一碟。现在如果限制了报考而没有提高水准，那么学生可真的“有福”了，即少科，又容易，生活科还真写意。
至于独立思维更是被填鸭式的教育淹没了。学生并不懂如何弹性选择本身未来要进入的领域，从而谨慎选科。他们一味的朝更多、更五花八门的科目进发，但是却忘了考量本身未来所需要的知识。说白了，一些学生为了可以报考更多科目，获得更炫目的A数量，就选易舍难。
结果到最后两头不到岸了，即达不到程度，也没有达到训练学生独立思考的目标。在这个前提下，奖学金颁给谁也不重要了，因为根本没有一个正确的衡量标准。
所以说，10科A1，还是12A1都是忽悠人的。如果考试程度高的话，10B一样可以是优秀的学生。如果学生懂得独立选择报考的科目，报考对自己未来很重要的8科都很够了，何必要考到12科？
多此一举!
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